Descripción+del+Proceso



Con el apoyo de la tutora los alumnos utilizan en los ordenadores el Aula virtual de oficios y ocupaciones elaborada por el Ayuntamiento de San Martín del Rey Aurelio y FP de Asturias. Concretamente utilizamos dos cuentos para primaria sobre oficios y profesiones: “Mamá Carpintera” y “El concesionario de coches”
 * 1ª Sesión**

La actividad resulta motivadora para los alumnos ya que en los cuentos prima la imagen sobre el texto. Han sido muchos los comentarios que en voz alta han ido manifestando. El manejo de los mismos, en general, les ha resultado sencillo, pues puede decirse que casi todos ellos, se encuentran ya muy familiarizados con el uso del ordenador y el ratón.

Se lleva a cabo un debate en la asamblea de clase que se inicia con preguntas que la Tutora va formulando, ¿a qué se dedican mis padres?, ¿tus abuelos trabajaban en lo mismo?, ¿para crees que sirven los trabajos que realiza el cocinero de la escuela? ¿y el encargado de mantenimiento? ¿y el carpintero? ¿Qué opinas de su trabajo? ¿Conoces otras personas que trabajen con sus propias manos?.....etc
 * 2ª Sesión**

Reticentes al principio, pero animados por las preguntas de la Tutora, los alumnos van participando en el debate y exponiendo sus ideas. La Tutora recoger las aportaciones y propone a los alumnos una investigación sobre el problema y las posibles soluciones.

Se hizo llegar a los padres un comunicado sobre la actividad, pidiéndoles su colaboración, y alentando a los alumnos para que trajeran de casa información sobre los trabajos que realizan actualmente sus padres, y pidieran a sus abuelos/as que les cuenten como eran los trabajos cuando eran jóvenes, en qué trabajaban para que así vean los cambios que han sufrido los trabajos y la incorporación de la mujer a otros trabajos además del de ama de casa. Cada alumno realiza una sencilla memoria sobre la información que han obtenido en casa
 * 3ª sesión**

Los alumnos exponen al resto de sus compañeros la memoria que han realizado
 * 4ª sesión**

Vemos las imágenes que los alumnos han traído de casa en diferentes soportes sobre diferentes profesiones y oficios. A continuación los alumnos buscan en Internet de forma autónoma fotografías sobre diferentes profesiones y oficios que no conocían y que les han sido revelados por sus compañeros en sus exposiciones, utilizando el buscador Google para niños. Al principio les cuesta encontrar las imágenes, pues aparece mezclada con mucha más información. Se evidencia en este momento que resulta más adecuado para la búsqueda de imágenes la utilización del buscador Google imágenes. Lo utilizan y se sorprenden de la sencillez y rapidez con las que pueden encontrarlas
 * 5ª Sesión**

La Tutora ha realizado una síntesis de todas las intervenciones realizadas, y plantea en la Asamblea de clase un debate sobre las actividades realizadas hasta el momento, y en el que va nombrando profesiones y oficios con el fin de que los alumnos expongan libremente el valor que aportan a nuestra comunidad. La Tutora va orientando y dinamizando el debate con diversas preguntas, si bien es cierto que el mismo ha resultado muy dinámico pues los alumnos han participado en su totalidad y de forma intensa.
 * 6ª Sesión**

En grupos de 2 alumnos utilizamos en el ordenador la citada Aula virtual de oficios y ocupaciones y los alumnos juegan con los juegos: “Mariano, el Castor Contable” y el “Juego del Hipermercado” Ambos juegos son de corta duración, lo que nos permite que todos los alumnos puedan utilizarlos.
 * 7ª Sesión**

La Tutora pide a cada uno de los alumnos que escoja una profesión u oficio, y que realice un dibujo donde esté representada y escriban de forma sencilla lo que aporta para toda la comunidad. En este punto se dará libertad a los alumnos para llevar a cabo la representación sobre el papel.
 * 8ª Sesión**

Escaneamos los dibujos y los copiamos en un DVD. Esta labor la lleva a cabo la tutora junto con los alumnos y hablar con ellos sobre el proceso de escaneo y grabación. Los alumnos están encantados de ver sus dibujos en la pantalla del ordenador y solicitan que se les permita escanear a ellos, lo que todos consiguen de forma satisfactoria.
 * 9ª Sesión**

Pasaremos el DVD en clase, y cada uno de los alumnos explica por qué ha elegido esa profesión u oficio, en que consiste y cuál es el beneficio que le reporta a la comunidad; el resto de los alumnos va comentando si le gusta, si considera que ese trabajo comprende más actividades o si reporta algún otro beneficio para la comunidad que los indicadas por el compañero. Se produce una gran cantidad de intervenciones e intercambio de ideas; los alumnos se muestran encantados de poder opinar y añadir más información sobre cada una de las profesiones, dándose cuenta de que saben mucho más sobre el tema que en la primera asamblea de clase.
 * 10ª Sesión**