Evaluación+Tecnológica


 * **RÚBRICAS** ||
 * = **Rúbrica de evaluación de la Wiki** ||
 * = **Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo** ||
 * = ===**﻿﻿﻿Rúbrica de evaluación del diseño de la actividad**=== ||
 * = ** Rúbrica de evaluación de la implementación de la actividad llevada a cabo por la Tutora ** ||
 * = **Rúbrica de evaluación de la evaluación del aprendizaje** ||

[[image:evaluacion.jpg width="19" height="23"]]**Rúbrica de evaluación de la Wiki**
Muchos detalles y ejemplos. || Demuestra el conocimiento esencial, sin errores de hecho. Algunos detalles y ejemplos. || Muestra un conocimiento esencial sin embargo contiene de 1 a 2 errores de hecho. Muy pocos detalles o ejemplos. || Mínimo o contenido que falta, 3 o más errores de hecho. No hay detalles o ejemplos. ||  · Utiliza enlaces a los recursos para ayudar a los lectores. ||  · Utiliza títulos y listas para organizar los temas.  · Algunos recursos se denominan con hipervínculos. || El contenido tiene organización lógica aunque no se utilizan ni títulos ni listas || El contenido no tiene una organización lógica. || · Más de un enlace roto. ||
 * ** Categorías ** || ** Excelente ** || ** Adecuado ** || ** Se aproxima al estandar ** || ** Inadecuado ** ||
 * Contenido || Muestra un conocimiento profundo del tema.
 * ** Organización ** ||< * Utiliza títulos y listas para organizar y agrupar el material relacionado
 * ** Creatividad ** || Muchas ideas originales vinculados al tema y el material. || Muestra evidencia de un pensamiento crítico.  || Menor evidencia de pensamiento original.  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Utiliza las ideas de los demás y no proporciona ninguna entrada original.  ||
 * ** Fuentes ** || <span style="display: block; line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 10pt 22.95pt; mso-list: l3 level1 lfo2; text-align: left; text-indent: -14.2pt;"> · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Cita todas las fuentes.   <span style="display: block; line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 10pt 22.95pt; mso-list: l3 level1 lfo2; text-align: left; text-indent: -14.2pt;">  · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Utiliza formato adecuado para citar las fuentes.   || <span style="display: block; line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 10pt 24.05pt; mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: left; text-indent: -14.15pt;">  · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Cita la mayoría de las fuentes.   · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Utiliza el formato adecuado para citar formato con errores menores. || <span style="display: block; line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 10pt 15.5pt; mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: left; text-indent: -12.55pt;">  · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">No cita la mayoría de las fuentes.   <span style="display: block; line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 10pt 15.5pt; mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: left; text-indent: -12.55pt;">  · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Uso indebido de formato para citar fuentes.   || <span style="display: block; line-height: 15pt; margin: 0cm 0cm 10pt 18.2pt; mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: left; text-indent: -14.15pt;">  · <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Copia material sin citar fuentes   ||
 * ** Precisión ** || <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt 22.95pt; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: left; text-indent: -14.2pt;"> · <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">No hay faltas de ortografía o errores gramaticales ni uso inadecuado de abreviaturas   · <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">No hay enlaces rotos. || * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Presenta uno o dos errores de ortografía o gramática.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">No presenta uso de abreviaturas inadecuado.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">No hay enlaces rotos. || * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Presenta tres errores de ortografía o gramática.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Inadecuado uso de abreviaturas en algún caso
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Un enlace roto. || <span style="display: block; line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 10pt 16.55pt; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: left; text-indent: -8.85pt;">  · <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Cuatro o más errores de ortografía o gramática.   · <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Uso constante de abreviaturas inadecuado.
 * ** Tecnologías **
 * (hyperlinks, video, fotos, gráficos, sonido, etc.) ** || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Se utilizan varias tecnologías para mejorar el contenido y presentación general. <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Se utilizan Feeds RSS  || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Se utilizan varias tecnologías para mejorar el contenido y presentación general.  || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Se utilizan pocas tecnologías y distraen la atención del contenido general y la presentación.  || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Las tecnologías no están presentes.  ||
 * ** Fuentes, colores, gráficos….. ** || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Uso excelente uso de fuentes, colores, gráficos, efectos, etc para mejorar la presentación. || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; text-align: left;">Empleo correcto de fuentes, colores, gráficos, efectos, etc para mejorar la presentación  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; text-align: left;">Uso de fuentes, el colores, gráficos, efectos, etc, pero de vez en cuando estas en detrimento de los contenido de la presentación.  || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; text-align: left;">Uso de fuentes, colores, gráficos, efectos, etc, pero estos a menudo distraen del contenido de la presentación.  ||


 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Nombre Grupo ** || ** Contenido ** || ** Organización ** || ** Creatividad ** || ** Fuentes ** || ** Precisión ** || ** Tecnologías **
 * (hyperlinks, video, fotos, gráficos, sonido, etc.) ** || ** Fuentes, **
 * colores, gráficos….. ** ||
 * Irene García Almodóvar y Ana Olga Lázaro Latorre ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Rúbrica de evaluación del Trabajo en Equipo **

Entrada constante al desarrollo de la wiki. || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Básica recogida de información o desarrollo de ideas sobre el tema. Las fuentes son confiables.
 * <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; line-height: 115%; text-align: center;">**Categorías** || ** Excelente ** || ** Adecuado ** || ** Se aproxima al estandar ** || ** Inadecuado ** ||
 * ** Asistencia ** || Asiste al 100% de las reuniones programadas por el equipo vía Skipe || Asiste de un 99% a un 80% de las reuniones programadas por el equipo vía Skipe || Asiste de un al 79% a un 50% de las reuniones programadas por el equipo vía Skipe || Asiste al 49% o menos de las reuniones programadas por el equipo vía Skipe ||
 * ** Puntualidad ** || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Llega a tiempo al 100% de todas las reuniones programadas por el equipo vía Skipe || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Llega a tiempo de un 99 a 80% de las reuniones programadas por el equipo vía Skipe  || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Llega a tiempo de un 79 a 50 de las reuniones programadas por el equipo vía Skipe  || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Llega a tiempo de un 49% o menos de las reuniones programadas por el equipo vía Skipe  ||
 * ** Tareas asignadas ** || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Siempre entrega las tareas asignadas y en la fecha prevista || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Entrega todas las tareas asignadas aunque algunas tarde  || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Entrega algunas de las tareas asignadas  || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Entrega muy pocas o ninguna de las tareas asignadas  ||
 * ** Contribución ** || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Recoge una gran cantidad de información y desarrolla ideas propias sobre el tema. Las fuentes son confiables.

Adecuada de entrada al desarrollo de la wiki. || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Mínima recogida de material o el desarrollo de ideas sobre el tema. Algunas fuentes no son confiables

Entrada moderada para el desarrollo de wiki. || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">No recoge información o no desarrolla de ideas sobre el tema. Las fuentes no son confiables

Ninguna contribución o aportación mínima para el desarrollo de la wiki. || cooperación, participación e integración entre los miembros de equipo. || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Muy pocas veces o nunca promovió la cooperación, participación e integración entre los miembros del equipo ||
 * ** Motivación ** || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Promueve la cooperación, participación e integración entre los miembros de equipo. || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Casi siempre promueve la cooperación, participación e integración entre los miembros de equipo  || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Pocas veces promueve la
 * ** Discusión ** || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Participa en los debates sobre el contenido y la organización del wiki || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Participa en la mayoría de los debates sobre el contenido y la organización de la wiki.  || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Participa en muy pocos de los debatea sobre el contenido y la organización de la wiki.  || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">No participa en los debates sobre el contenido y la organización de la wiki.  ||
 * ** Autoría ** || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Crea más de dos páginas de contenido.

Realiza cambios en más de tres páginas del otro miembro del equipo || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Crea dos páginas de contenido.

Realiza cambios en dos o tres páginas del otro miembro del equipo || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Crea una página de contenido.

Sólo presenta un cambio a otras páginas del otro miembro del equipo || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">No crea ninguna de las páginas o edita ninguna página del otro miembro del equipo  || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Trata con respeto y <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">amabilidad a sus compañeros. || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Casi siempre muestra tener habilidad para manejar las relaciones entre los miembros del grupo y establece lazos de comunicación.
 * ** Destrezas sociales ** || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Habilidad para manejar las relaciones entre los miembros del grupo y establece lazos de <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">comunicación.

<span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Casi siempre trata con respeto y amabilidad a sus compañeros. || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Pocas veces muestra habilidad para manejar las relaciones entre los miembros del grupo y estableció lazos de comunicación. <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Pocas veces trata con respeto y amabilidad a los miembros del equipo. || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Nunca muestra habilidad para manejar las relaciones entre los miembros del grupo. Muy pocas veces o nunca establece lazos de comunicación y trata con respeto y amabilidad a sus compañeros || críticas y sugerencias del resto de miembros del equipo. || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Casi siempre receptiva a aceptar críticas y sugerencias del resto de miembros del equipo || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Pocas veces receptiva a aceptar críticas y sugerencias de los miembros del equipo. || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Muy pocas veces o nunca receptiva a aceptar críticas y sugerencias de los miembros del equipo ||
 * ** Actitud ante la crítica ** || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Siempre receptiva a aceptar
 * ** Actitud de comunicación ** || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Siempre dispuesta a escuchar las opiniones de sus compañeros de equipo. Escucha y habla equitativamente. || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">En la mayoría de las ocasiones escucha y en pocas ocasiones habla.  || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">En la mayoría de las ocasiones habla y en muy pocas ocasiones escucha.  || <span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: left;">Siempre habla y muy pocas veces o nunca escucha a otros miembros del equipo  ||


 * **Nombre** || ** Asistencia ** || ** Puntualidad ** || ** Tareas asignadas ** || ** Contribución ** || ** Motivación ** || ** Discusión ** || ** Autoría ** || ** Destrezas sociales ** || ** Actitud ante la crítica ** || ** Actitud de comunic **. ||
 * **Irene García Almodóvar** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **Ana Olga Lázaro Latorre** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||



**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> Rúbrica de Evaluación del diseño de la actividad **


 * **Categoría** || **Sí cumple** || **No cumple** ||
 * 1. Se describen los siguientes elementos: nombre de la actividad, tiempo estimado, objetivos de aprendizaje, instrucciones, forma de trabajo, recursos de aprendizaje y criterios de evaluación. ||  ||   ||
 * 2. Cada uno de los elementos del diseño es coherente y pertinente, y están redactados con lenguaje claro y adecuado. ||  ||   ||
 * 3. Se comunican claramente las instrucciones para realizar la actividad ||  ||   ||
 * 4. El escenario tiene un título original, explica una situación relevante y motivadora, con información suficiente y adecuada al nivel del curso (primaria) ||  ||   ||
 * 5. Las instrucciones para la ejecución de la actividad siguen la secuencia:
 * Etapa 1. Definición del problema (clarificación de conceptos, lluvia de ideas, identificación del problema, formulación de objetivos, evaluación del proceso de grupo).
 * Etapa 2. Búsqueda de información (búsqueda, selección y análisis de la información pertinente, elaboración de reporte individual, evaluación individual).
 * Etapa 3. Discusión plenaria en la Asamblea de clase ||  ||   ||
 * 6. Las actividades implican un desafío intelectual y favorecen el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, análisis, síntesis, evaluación y toma de decisiones; para un conocimiento profundo de los contenidos. ||  ||   ||
 * 7. Las actividades especifican los recursos tecnológicos que el alumno necesita para investigar y aprender. ||  ||   ||
 * 8. La actividad se evalúa con base en criterios establecidos. ||  ||   ||



**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Rúbrica de evaluación de ****<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;"> la implementación de la actividad llevada a cabo por la Tutora **


 * **Categoría** ||||||||||||||||  ||
 * ^  |||| **1** |||| **2** |||| **3** |||| **4** ||
 * ** Se Implementa el proceso de aprendizaje con métodos y técnicas didácticas que involucran activamente al alumno en su aprendizaje .** ||
 * Se llevan a cabo actividades que son retadoras y que exigen un tratamiento profundo en el contenido, donde los alumnos tienen que buscar, seleccionar y analizar información de diferentes fuentes, y elaboran y presentan algún producto como resultado de las mismas. ||||  ||||   ||||   ||||   ||
 * Se llevan a cabo actividades donde los alumnos llevan a cabo ejercicios prácticos o donde tienen que aplicar los conocimientos para solucionar problemas o tomar decisiones. ||||  ||||   ||||   ||||   ||
 * Se llevan a cabo estrategias didácticas en el aula como: preguntas abiertas, temas de discusión, presentaciones y otras que promueven la participación y la interacción entre todos los alumnos. ||||  ||||   ||||   ||||   ||
 * Se promueven actividades donde los alumnos trabajan en forma individual, en pequeños grupos y en sesiones plenarias bajo su constante dirección y supervisión. ||||  ||||   ||||   ||||   ||
 * ** Se promueve el logro de los aprendizajes en los espacios y tiempos definidos en la planeación. ** ||
 * Se implantan actividades de aprendizaje orientadas a cumplir con los objetivos y contenidos previstos. ||||  ||||   ||||   ||||   ||
 * Se promueve una implicación real de los alumnos en las diversas actividades desarrolladas, incluida la explicación de los contenidos manejados y los aprendizajes logrados. ||||  ||||   ||||   ||||   ||
 * Se implantan actividades que incluyen una variedad de evidencias que son objeto de evaluación: informes, solución de problemas, debates, discusiones, trabajos…etc. como parte de evaluación formativa y sumativa ||||  ||||   ||||   ||||   ||
 * Se mantiene coherencia entre el proceso de aprendizaje y la evaluación. ||||  ||||   ||||   ||||   ||
 * Se evalúan los resultados tomando en cuenta las condiciones específicas del grupo y se hacen las modificaciones necesarias a las actividades planeadas en la asignación de los tiempos. ||||  ||||   ||||   ||||   ||
 * Se asigna una carga de trabajo al alumno que sea adecuada a su edad para el trabajo en casa con los padres. ||||  ||||   ||||   ||||   ||
 * ** Se crea un clima de confianza durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje que facilita la participación y la inclusión de todos los alumnos. ** ||
 * Se manitien una actitud abierta para escuchar las demandas de los laumnos y negociar con ellos en caso de que se requiera para crear las mejores condiciones de aprendizaje. ||  ||||   ||||   ||||   ||   ||
 * Se demuestra y exije respeto a los alumnos cuando participan exponiendo sus ideas, promoviendo de esta manera que se sientan en confianza para expresarse. ||  ||||   ||||   ||||   ||   ||
 * Se promuevo la participación de todos los alumnos en las actividades de grupo y se conduce la dinámica de trabajo con las aportaciones y contribuciones de todos. ||  ||||   ||||   ||||   ||   ||
 * ** Se asesora y guía al alumno en el contexto del proceso de enseñanza-aprendizaje **. ||
 * Se da seguimiento individualizado y grupal al progreso de los alumnos a través de las actividades y retroalimentación a su desempeño. ||  ||||   ||||   ||||   ||   ||
 * Se promueve que los estudiantes analicen los resultados de su trabajo, tengan oportunidad de conocer sus fortalezas y áreas de mejora. ||  ||||   ||||   ||||   ||   ||
 * Se es accesible a los alumnos cuando solicitan apoyo. ||  ||||   ||||   ||||   ||   ||
 * ** Se utilizan recursos tecnológicos y medios educativos indicados en el diseño de la actividad para profundizar y enriquecer el aprendizaje. ** ||
 * Se utilizan de manera adecuada los recursos didácticos disponibles en el aula. ||  ||||   ||||   ||||   ||   ||
 * Se utilizan en el aula recursos y medios que son congruentes con los objetivos de aprendizaje, los temas y el nivel. ||  ||||   ||||   ||||   ||   ||
 * Se utilizan recursos y medios que son adecuados al tiempo disponible para la sesión. ||  ||||   ||||   ||||   ||   ||
 * Se dan instrucciones claras para que los alumnos comprenden, antes de iniciar una actividad, cómo hacer uso de los recursos y medios a utilizar en la misma. ||  ||||   ||||   ||||   ||   ||
 * Se verifica que las direcciones electrónicas de los sitios a utilizar se encuentran vigentes ||  ||||   ||||   ||||   ||   ||
 * ** Se documentan situaciones o incidentes significativos sobre la práctica docente y el aprendizaje de los alumnos, analiza los datos y hace propuestas de mejora con base en la valoración de los mismos ** ||
 * Se documentan los resultados de aprendizaje de los alumnos, además de la percepción sobre la implantación de la actividad con rúbricas y agenda de clase ||  ||||   ||||   ||||   ||   ||
 * Se documentan los incidentes críticos que son relevantes en el contexto de la implantación de la actividad y se analizan para entender sus causas. ||  ||||   ||||   ||||   ||   ||
 * Se mantien una actitud abierta hacia la retroalimentación que puedan ofrecer los alumnos. ||  ||||   ||||   ||||   ||   ||



**<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt;">Rúbrica de evaluación de la evaluación del aprendizaje **


 * ** Categoría ** || ** Si **
 * cumple ** || ** No **
 * cumple ** ||
 * La evaluación es coherente con los objetivos de aprendizaje, los contenidos y la metodología de la actividad. ||  ||   ||
 * Se retroalimenta el desempeño del alumno con el fin de establecer acciones para mejorar su aprendizaje. ||  ||   ||
 * Se evalúan conocimientos, habilidades y actitudes, con técnicas e instrumentos variados. ||  ||   ||
 * Los instrumentos de evaluación (rúbricas, regstros, etc.) tienen criterios y niveles de calidad adecuados y claros ||  ||   ||
 * Se evalúa de manera justa y ética de acuerdo con las normas y políticas establecidas en la actividad. ||  ||   ||